北斗观察网 || 2025年征文 |（43）我在曹三泉当老师

2025年征文（43）

我在曹三泉当老师

1966届高中  马永康

1968年12月14日，我来到山西省原平县（1993年改为市）曹三泉大队插队落户。

村名的缘由：据说是刘邦率军南下，路经此地驻扎，为找水源，用枪戳地，扎出三眼泉水，故将此地命名“三泉”。随着村落的扩展，按其方位分为南、中、北三泉两个村庄。南三泉曹姓占绝大多数，聚族于兹，故称曹三泉。村名尊俗，一直沿用。

曹三泉虽然只是晋北的一个偏辟小村，但是这里保留着深厚的中华文化传统，重视文化教育。当时大队几位负责人都是识文断字的人。因此对于村中的小学、自己的子弟文化学习还是很重视的。

在我插队第二个月的时候，大队考虑到我是1966年的高三毕业生，由于“文革”学业中断，才失去上大学的机会。在这种条件下，大队选用我，安排我到村小学当老师。

从此，我开始了五年的民办教师的特殊经历。

当年的村学校设有小学和中学，小学五年，中学两年，一共七年。学校安排我教六、七年级的数学和常识。而常识课就是把初中物理化学合并为一门课。

在当时情况下，编的教材非常不系统，不规范，不连贯，而教学中的特殊性还在于不考试，学好学坏一个样，升级升学不受影响。

然而就在这种“读书无用论”的大背景下，有些同学还能自觉的努力学习，给我印象特别深刻。

一个叫曹根来的同学给我印象最深。每天下课放学，同学们都回家了，而曹根来却不走。他把今天老师讲的重点和疑问都记在一个本子上，一条一条地问我。

由于我有中断学业、求学无门的痛苦经历，对这样的学生倍感亲切和理解。我当时就住在学校，有的是时间，我就认真耐心地解答他提出的所有问题。

曹根来同学还能根据老师的辅导，再提出自己的疑问，这样我又能针对他的疑问进行解答。

老师、学生通过这样的相互充分沟通与互动，许多学习上的难点、疑点都逐条解决了。曹根来同学几乎每天都找我来学习探讨。当时有这样的同学确实十分难得，作为老师也感到十分欣慰。

后来听说曹根来同学在原平县医院放射科当主任了。看来这也是根来不断努力学习的结果吧。

2018年8月27日，作者回村和当年的学生曹根来（左）在小学校前合影。

还有一个给我印象较深的同学是曹俊堂，他平时比较好玩，成绩也不太好。有一次他因为淘气没完成作业，我把他留下了。我记得当时并没有批评他，而是和他聊天，聊学习方法。

记得我跟他说，学习就像登山，每天前进一点，过一段时间就登高很多。同学们一块登高很愉快。但是，你如果每天不前进一点，过一段时间你就会落下同学们很多。你就变成一个人登山，会很孤单、难过。我说，你一定愿意和同学们一块高高兴兴的学习、前进吧！

曹俊堂好像听懂了我的话，变得上课专心听讲了，不像以前那样上课东张西望了，还认真做笔记把没听懂的地方都记下来，下课问老师。

我针对他不明白的地方有的放矢的讲，再针对性地做练习，这样过了一段时间成绩有了明显的提高。他自己的学习劲头也来了。

所以，学习落下一些也不怕。只要提高思想认识，找对方法，师生共同努力肯定会追上。

    2008年6月9日，马永康（右二）与当年小学校老师改婵（左二）在北京见面时的留影。

我在曹三泉当老师这几年，正好赶上一个“特殊时期”，经过这么多年的风风雨雨，更使我感到对每个人，不管你是儿童，青少年，还是中老年人，在某种程度上，“学习”这件事，都是生活的动力、快乐的源泉。

在这里我特别希望身边小朋友、大朋友、老朋友都以学习为乐，天天向上，健康快乐地成长和生活！

  来源：北京市第25中校友会