北斗观察网 | 刘国昌：说说媒体人的“异样思维能力”

有人评价某些记者“脑子灵”“出手快”。为何能赢得以上评价呢？一个重要原因在于他们有“异样的思维能力”。

什么是“异样的思维能力”？它具体体现在哪儿？今天我们说说这个话题。

一、“异样思维能力”啥样？

据笔者的观察，“异样思维能力”实际是个形象的说法，其本意是说有些记者的过人之处在思维上。这种思维的特征具体体现在4种能力上：一是求异思维，二是求同思维，三是逆向思维，四是求因思维。

下面对这4种思维能力分述一番——

1. 求异思维。

求异思维，就是求“不一样”的思维。唐韩愈曾言：“行成于思毁于随。”作为一名记者首先的是要有独立思考的能力，要有点求异的思维，不能随大流。

比如在我们的报道中经常会遇到“同质化”题材，同一事实，同一内容，众多媒体去采写。在这种情况下，我们就要启动求异思维，寻找“不一样”的角度进行报道。

当年湖南省政府表彰水稻专家袁隆平举行大会，有的媒体按表彰会常规手法写稿，有的则从奖励50万元的角度报道，然《三湘都市报》却另择切口，从会场“省长给袁隆平让座”的情景下笔，写出了“不一样”的稿子。

在办报理念上也是这样：1985年7月1日人民日报海外版创刊，时任海外版总编辑谭文瑞常说，人民日报国内版有国内版的报道方式，那我们海外版该怎么搞？大家要动动脑筋。在他的引导下，海外版在适应海外读者的阅读习惯，不断推出了诸多的专栏和系列报道，颇受海外读者的欢迎。人民日报海外版虽然也是党报，但面对的读者对象不同，办报理念和手法也就有所不同。

以上都是坚持求异思维的典型事例，从中可以看出，求异思维是我们寻求报道新角度、开拓报道新手法的有力武器，当很好地体味和实践。

2. 求同思维。

与求异思维相反的是求同思维。求同思维说的是在同类社会现象中找到具有普遍性、规律性的内容，从总体上把握事物的特征。

这里涉及到个性共性、普遍性特殊性的哲学问题。哲学道理告诉我们，共性寓存于个性之中，个性反映共性。当我们接触一个个人物、一件件事情的时候，接触的是个性，我们都是通过这些具体的个性来了解其中的共性。

比如采写农村致富的报道，A村不同于B村，B村有别于C村，在了解这些不同村子致富的具体情况时，我们还要尽力找到这些村子致富的共同点，如规模经营、人才培养、科技创新等这些带有规律性的内容。了解这些带有规律性的内容，有助于更好地观察识别个性，促进把稿子写到位，写到“点”上。

3. 逆向思维。

逆向思维就是反向思维。一般说来人们习惯于顺向思维，但逆向思维能使人发现新的角度、新的问题。

在新闻采写中具有逆向思维十分可贵，比如在报道中不顺着新闻发布者的想法去做，不按给的材料写稿，而是独辟蹊径，另择角度，写出新意。在平时工作讨论中不简单附和多数人的想法，力求提出自己独到见解等等。

这种逆向思维很难得，需要克服那种盲目的从众心理，培养独立思考问题的能力。

4. 求因思维。

新闻要素中有一个“何因”的要素，这是新闻写作必须要回答的问题。只有回答了这个问题，受众才能对新闻有了立体的完整了解。

我们常说写新闻要回答3个问题：是什么？为什么？怎么办？这其中的“为什么”，就是要讲清楚原因。突发火灾，什么原因造成？出现“楼塌塌”，什么原因造成？这些都是受众迫切需要知道的内容。作为记者就要努力探究出原因，并及时告知读者。

当然，在采访中有时不一定能在第一时间就知道原因，但在求因思维的指引下，力求在最短的时间内寻找到原因，则是必须做到的。

二、如何培养“异样思维能力”？

以上我们对“异样思维能力”的4个具体内容：求异思维、求同思维、逆向思维和求因思维进行了简略的刨析。那么，如何培养这些思维能力呢？据笔者多年的观察和体验，以下两点需要特别注意。

1. 勤于思考。

勤于思考是培养思维能力的重要途径，古往今来一切有为之人都讲究“多思”。在他们看来，客观事物是复杂的，真象假象有时混杂在一起；现象与本质并不同时表现；有些人的言和行是矛盾的......可谓世象纷繁。在这种情况下，只有“多思”才能把世象看清，抓住事物的本质。

“多思”不是瞎思。要善于把求异思维、求同思维、逆向思维和求因思维有机地结合在一起综合进行思考。这种思考是科学的思考，是有规律的思考，毫无疑问这种思考只有经过磨练才能逐步形成。

2. 勤于读书。

勤于读书也是培养思维能力的重要途径，思考需要正确的思考方法，方法正确才不会走弯路、走瞎路。

那这方法从哪里来？从读书中来。读书让人明事理，读书使人头脑清，特别是读哲学的书，更给人以清晰的思路和方法，有助于我们的思考沿着正确的轨道前进，不断思有所得，思有所用。

（作者为人民日报社高级编辑、人民日报海外版原副总编辑）