（斷章寫義）中學生參與校務討論

  點解要咁早返學？

    點解學校無locker？？

    點解唔俾放書喺櫃筒？！

    點解雞翼愈來愈細隻，愈來愈貴？？！！

    大膽·創新·眞民主

    校長約定你！

    【“與校長有約”宣傳海報，本澳某中學學生會 ，二○一三年二月六日】

    每年幼稚園招生，家長們都會熱衷於比較學校高下，一些外顯的東西往往成為指標，卻忽略了很多內在因素，如：哪所學校學生最乖，其實不外乎就是學生外在形象較好；哪所學校學生成就最高，卻沒有人關心其勸退生的數目；哪所學校知識水平最高，沒有人質疑小一學小三的知識是否合適？在芸芸考慮因素中，很少家長關心哪所學校最民主、最尊重學生？因為澳門幾乎沒有提倡民主和尊重學生的學校。可喜的是，在熱議社運低齡化的一周，我在面書看到了這張海報 ，而這也是繼某校讓學生設計校服後，第一次看到中學生有權參與校務討論的範例。

    海報貼出以後，迴響不絕，有人認為 “遲上課、留書在校等要求太放任自由”，但有人又指出，根據《GO！來去芬蘭上課》記載，全球第一的敎育大國芬蘭每天十時才上課，學校沒有任何校規……本人無意在此分辨誰是誰非，但肯定的是：通過彼此對話，甚至全校師生表決通過的過程本身就是一種價値判斷的學習。對話活動的內在意義，比規則眞實存在的意義大得多。有人又說：“其實有些校長走親民路線，平日經常和學生聊天，就用不着另闢蹊徑，製造對立局面了！”為甚麼公衆對話一定是對立的呢？不可以是協商嗎？光明正大的討論，不是比私下拉攏更符合民主社會“公平、公正、公開”的理念嗎？其實，學習公開發言、據理力爭；認識尊重異己、尋求共識等議會文化，就是社會走向民主化的種子。

    回應我在第一篇中提到的假設——學生不滿學校，可以罷課嗎？學生不滿老師，可以扔鞋子嗎？朋友只扔 下一句“那是不一樣的！”——其實，那是一樣的，學校就是社會的縮影。當社會由下而上地具備尊重與包容，人們才懂得透過合情合理的手法爭取訴求，如果在上者願意尊重不同的聲音，下面的人就用不着激進的抗爭行為了！(“乖孩子”的反抗·三)    

    鏏  而

          来源：澳门日报

                                                              （编辑：惠友）